IB文凭入学考试
针对IB学位所设计的考试
IB文凭入学考试
作为2019年IB会议的全球赞助商，IDAT全力支持全球IB学校，并为此量身定做了专属于IB文凭的入学评估考试。IB评估考试远远超过了对学生学术技能的评估，在学生的思维能力和批判性思考的能力方面，也展现出了IDAT考试独特评估系统的优势。
为了更加适应全球IB学校对于学生学术及各方面综合能力的要求，IDAT联合众多熟悉与研究IB课程的教育学者创造了IDAT for IB文凭考试。
IDAT for IB文凭入学考试不仅仅是对学生学术能力以及性格的测试。它将更进一步的评估学生的批判性思维、分析能力及反应力。这对于学生入学IB学校将更加有力的反应学生这些方面的能力。
IB评估考试的第5阶段、第6阶段与标准IDAT考试有何不同？
对于英语、数学、性格测试是相同的。然而，正如IB课程要求学生能够批判性地评估的原因， IB评估考试调整了写作和阅读的部分，更加深入地挖掘学生是否具备批判性思维的能力。
在英语阅读部分，要求学生阅读经典或名作家的短篇小说摘录。除了理解阅读问题，学生必须能够识别文章情绪、主题和文学类别。
在英语写作部分，要求学生解释和评估历史上著名人物的文章。学生必须能够解释引用并批判性地评估他们对文章的看法，以及他的价值和含义。需要学生用自己的语言来定义与组织答案，表达自己的观点。
IB评估考试的成绩解析？
IB考试的成绩将包含学生的批判性思维能力，通过学生的写作和阅读成绩，以及他们对文章的表达与看法，决定了该学生是否具备进入课堂的能力。请参阅IDAT成绩解析页面，了解有关如何为这些技能赋予定性价值的更多详细信息。
学生如何准备IB文凭入学评估考试？
我们为考生准备了大量的考前练习题进行阅读和写作的练习。除了词汇的准备和问题类型的建议之外，学生还将看到额外的词汇和解题建议。
英语考试大纲
语法与词汇
20-25 MULTIPLE CHOICE
学生在语法和词汇方面每个问题有20-25个多选题（取决于他们的阶段和水平）。学生一次只能回答一个问题，每个问题有最多30秒的时间。学生在提交答案后无法返回问题，所以请在点击下一个问题按钮之前检查答案。
阅读
2篇阅读文章，最多10个阅读理解问题
每个阶段阅读文章2-3篇，每篇文章有4-10个问题，根据阅读要求回答相关理解和语境化的词汇问题。
时间限制将基于阅读长度以及问题的多少。
写作
2篇主题
考生需要根据看到的图片或主题，写一篇扩展性的短文，文章没有字数限制，考生根据时间限制尽可能的更多的字数。学生在文章创作中应回答所有提示性的问题，并用完整的句子解释自己的想法。 考生需要独立完成写作，文章将由专业的阅卷老师针对词汇使用、语法使用、流畅度及中心思想的表达，进行批阅及评分。
面试（听力和口语）
10个问题
该部分由虚拟人像与考生进行面试交流，考生答题过程将全程录像录音。
The questions are asked by an avatar. Students can push a button to have the question repeated, asked in another way, or asked more slowly. They can only use each of these buttons once, but it will deduct 5 scores for each time. The student can take notes on blank paper before speaking but the paper must stay in the room. Students are encouraged not to read off the paper when they speak, as it will not help the student to make eye contact and a good impression. The student presses a button when he or she is prepared to answer, and this will video record their answers. Students are expected to give length answers (limited to 2 minutes per answer) which provide insight into who they are and show the school their speaking and comprehension skills for listening.
当学生准备好作答，便可以按下"Ready to answer" 的按钮回答问题，系统将考试记录视频和音频，每次回答屏幕会出现倒计时，请确认在时间结束之前完成作答。作答完毕之后不可返回修改。
该面试视频将会随成绩单一同发送给申请院校。
数学考试大纲
数学测试
24-48道题目
- 根据不同的测试阶段，有24-48个选择题。
- 不同的数学题目类别分别有2-3道题目。详情请下载考试大纲。
- 如题目中需要使用计算器，届时计算机将出现在屏幕上供考生使用。
- 考试系统中的相关问题将会提供计算器。需要注意的是计算器如被考生自行关闭，将不再显示。
- 考试中心将提供草稿纸和铅笔，均不得带离考场。
- 每道题目有最多3分钟的时间作答。
- 题目在提交后不可返回修改，请在提交问题前仔细检查。
全球通识大纲
全球通识
18道选择题
- 全球知识部分包括四个部分：逻辑、科学和技术。
- 所有题目均为选择题。
- 逻辑问题包括智商测试问题，例如变换、模式、问题解决和推论能力。目的是为了向考生展示辩证思维的能力。辩证与批判性思维是国际学生一项重要的能力。
- “科学和科技”部分是基于全球学校课程体系综合出题，适用于相应的年龄阶段。
性格测试
36道题目
- 通过题目来测试学生技能水平、冒险、协作、自我意识、沟通以及创造性思维。
- 这一部分中，考生的答案没有对错好坏之分。通过与学生的问答过程，使家长与老师全面了解其心理方向，更具方向性的提高学生心理素质，发现性格特征。
自我评价
自我评价有助于学生更全面的了解自己，发现自己的优点和缺点。通过学生的能力以及在不同社交场景情况下做出的反应进行评估，可以帮助学生更好的控制自己的情绪。
适应力评估
适应力评价主要是评估学生处理一些消极事情的能力，由此发现他们的极限。在适应力评价中我们可以了解到学生是如何看待挫折的，并如何以积极的态度处理这些挫折。
创造力评价
The ability to produce original or unusual ideas, or to make something imaginative. This will look at the mental characteristics that allow a person to think outside the box which results in innovative or different approaches to a particular task or problem.
沟通和同理心
测试学生是否能够使用语言、文字、动作等方式与其他人交流，并且能在不同的环境下选择适当的交流方式的能力，换位思考的沟通更能引起共鸣。
IB考试形式
各阶段考试详细说明
IDAT for IB Stage 5
Students applying Aus/US/Can Year 9, 10 or beginning Year 11. UK Year 10, 11, beginning Year 12
考试时间：175分钟
| 英语测试：词汇、语法 阅读及写作 | 英语测试：听力和口语 | 数学 | 全球通识 | 性格测试 | 批判性思维 |
| 45 分钟 + 35 分钟 | 25 分钟 | 35 分钟 | 15 分钟 | 20 分钟 | |
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* (全球通识考前预备材料) |
| 写作和阅读部分中体现
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IDAT for IB Stage 6
Testing Outcomes for Year 11-12 (UK) / Year 10-11 (USA)
考试时间：180 分钟
| 英语测试：词汇、语法 阅读及写作 | 英语测试：听力和口语 | 数学 | 全球通识 | 性格测试 | 批判性思维 |
| 50 分钟 + 35 分钟 | 25 分钟 | 35 分钟 | 15 分钟 | 20 分钟 | |
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* (全球通识考前预备材料) |
| 写作和阅读部分中体现
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批判性思维考试的评分标准:
批判性思维部分基于以下定性描述
批判性分析
学生缺乏能够以基本方式分析文本的语言。
错过并且错误的理解了部分重要观点。
仅列出或描述了材料中的要点，而没有完全理解阅读内容或理解出现错误。
对材料能进行基本的描述，并展现出运用自身知识总结材料的基本能力。
能够识别出容易被忽略关键点，并能灵活运用相关理论知识到作答中。
有深厚的文字功底和出色的思想高度，并能充分利用知识储备，使用比喻、象征等文学手法把材料和理念进行合理的结合。
批判性反思
无法作出准确，可用或可接受的解答。不符合任务要求。
仅列出或描述事实，而没有表明事实之间的关系。
学生能够提出一些自己的想法和解释，但缺乏中心要点。有些观点与要求无关。
学生能够准确地描述相关要点。能够有逻辑地，彻底地思考信息并应用解决方案，但可能缺乏独创性或独立思考。
能够批判性地分析信息来源以确定可能的偏差。能综合逻辑和抽象的信息来解释个人观点并且能识别思考的过程。
有创造性地且适当地应用原则或程序。能够深刻而透彻地解释想法，展现个人的创造力。
批判性表达
学生缺乏能够以批判的方式表达观点的语言。
无法准确地表达自己的观点。学生能表达一些想法和观点，但基本的词汇或语法仍有欠缺，扰乱了表达的含义。
能适当地运用写作结构并解决问题，但观点和结论缺乏独创性和凝聚力。
能够准确地描述相关要点，正确的从逻辑上捍卫自己的观点。
学生能够给出理由支持他们的思考，并提出可能存在的缺陷与分析对立的观点。能够将知识灵活应用到新的语境当中。
能够有逻辑，有规划地作出准确适当且又新颖杰出的回答。学生自身的能力超越了任务的基本要求。